外语教师能动性研究综述

摘要

教师能动性作为教师专业学习、学校和教育改革的重要影响因素，已得到越来越多的关注。然而，以往的研究在考察教师能动性的概念和方法上存在各种差异。本文对该领域内十年来国内外的文献进行了概念内涵、研究主题、研究理论和方法四个方面的回顾和梳理。研究结果表明，教师能动性研究总体呈上升趋势 ; 教师能动性概念定义还需进一步明确 ; 研究主题以教育或课程改革背景下的教师能动性发展为主；理论视角多聚焦社会认知理论、社会文化理论及生态学视角；研究方法多以质性研究为主。基于以上发现，提出了开展我国本土化教师能动性研究的建议和启示。