“课程思政”视角下《学前教育史》课程教学研究

  • 黄 慧婷 广东省城市技师学院
  • 王 倩倩 广东省城市技师学院
关键词: 课程思政;学前教育史;教学策略

摘要

新时代下,学前教育专业课程教学不仅要传授学生专业知识与技能,还要培养学生的思政素养。《学前教育史》作为学前教育专业学生了解所学专业,为未来工作奠定基础的重要课程,其中蕴含着丰富的思政元素。因此,如何实施好《学前教育史》课程思政教学已成为教师需要面临的新课题。基于此,本文将浅析强化《学前教育史》课程思政教学的必要性,以及课程中的思政元素,并探讨“课程思政”视角下《学前教育史》课程教学策略。

参考

[1] 曾雪凤 . 新时代高职院校学前教育专业“课程思政”的实践探究 [J]. 湖北开放职业学院学报,2023,36(16):96-98.

[2] 颜晓燕 . 高职学前教育专业课程思政实践创新探索 [J]. 陕西学前师范学院学报,2022,38(12):50-58.

[3] 王晓晶,张树伟,刘莎莎,等 . 基于混合式教学的“中外教育史”课程思政教学实践 [J]. 西部素质教育,2022,8(20):57-60.

[4] 张翠云 .PBL 模式下专业课课程思政资源的挖掘——以学前教育史课程为例[J].重庆电力高等专科学校学报,2021,26(06):38-41.

已出版
2024-12-06
栏目
论文