高职院校工作手册式教材编写三阶段开发路径与策略
摘要
本文深入探讨高职院校工作手册式教材编写的三阶段，分别为“工作任务调研与课程转化阶段”“教材编写阶段”“教材出版后的使用反馈阶段”，探索企业岗位任务向教学内容转化的高效方法，规范工作手册式教材的编写路径，建立持续的教材建设监测评价体系，最终构建工作手册式教材的全生命周期开发机制。
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