地方院校大学生自主学习状况调查及影响因素分析

摘要

目的 了解地方院校大学生自主学习状况，为提高大学生自主学习能力提供思路。方法 采用分层整群抽样的方法，对高校 430名大学生自主学习状况进行调查，采用 SPSS26.0 软件进行统计学分析。结果 不同背景大学生自主学习状况差别不显著（P>0.05）；t 检验结果显示多个影响因素对学习状况各维度得分影响差异均有统计学意义（P<0.05）；相关性分析显示学习状况维度与影响因素维度呈显著正相关（P<0.05）；二元 logistic 回归显示，父母关心程度、学习评价方式、学习策略对自主学习状况影响较为显著（P<0.05）。结论 大学生自主学习能力有待提高，可从多方面综合采取有效对策。