新高考背景下高中物理复习课教学有效性策略研究

摘要

处于新高考背景下，随着高考评价体系的改革，使得高考命题逐渐由二维转向三维，更加注重学生基础知识、关键技能、核心素养的培养和发展。基于高考考察内容、方向有所变化，高中物理课程教师也应随之推进复习课改革工作，其中物理课程中包含有多重抽象、晦涩的定理、公式、模型等内容，使得学生很难记忆和掌握，导致他们在后复习过程中存在较大难度。基于此，教师需要结合高考趋势、课程大纲以及实际学情来设计复习课教学方案与计划，以此来帮助学生夯实基础知识、理解实验定理、掌握解题技能，可以在提升他们物理综合素养的同时，提升他们的物理考试成绩。鉴于此，本文结合现有理论和经验展开论述，先分析新高考背景下物理复习课教学的现实意义，再剖析当前物理课堂教学中所存问题，最后能够提出提高复习课教学有效性的实践策略。