新时代教育

新课标下小学音乐的跨学科融合策略探讨

任凯 — 2025-04-09

新课标针对当前的教育教学活动提出了“消除学科隔阂、实现融合发展”的要求，旨在更好的依托学科内容来培养学生的学科核心素养、促进学生的全面发展，小学音乐作为基础教学内容也需要教师运用学科融合意识和思维来设计跨学科教学内容，增强音乐教学内容的丰富性和趣味性，从而充分激发出学生的学习兴趣、提升学习效率，进而实现对学生核心素养的培养与音乐综合能力的发展。因此，小学音乐教师要准确把握跨学科教学的基本组织方法，并着眼于音乐课程的具体内容以及学生的实际情况设计相应的教学策略，从而逐步促进小学音乐教学质量的提高。

浅谈初中美术教学中的传统文化传承

韦赛龙 — 2025-04-09

本文以初中美术教学为研究对象，探讨了传统文化在初中美术教学中的创新研究。首先，分析了传统文化在初中美术教学中的现状，包括传统文化在初中美术教学中的重要性，以及传统文化在当前初中美术教学中的应用现状。最后，提出了优化传统文化在初中美术教学的策略建议，主要有加强教材建设，丰富传统文化元素，创新教学方法，提高学生参与度，以及加强学生对传统文化的认知教育。

小学音乐课堂信息技术运用分析

李红兰 — 2025-04-09

新课改不断深入延展背景下，小学音乐教育教学工作备受教育界乃至全社会的广泛重视与关注。传统小学音乐课堂教学较为固化且单一，致使小学生音乐学习兴趣与热情偏低。音乐教师利用先进的信息技术展开生动化、趣味化、多元化音乐教学，则能够有效提升学生针对各项音乐教学活动参与的积极性和主动性，提升学生音乐综合素养与实践能力的同时，让其发自内心地爱上音乐这门学科。基于此，本文针对“给音乐课堂插上腾飞的翅膀”视域下，小学音乐课堂信息技术的创新运用策略与有效实施路径展开深入分析与探究，以供借鉴与参考。

浅谈高中音乐鉴赏能力提升与多元化教学策略

卢玉红 — 2025-04-09

在当今时代，音乐教育日趋发达的今天，对高中生进行音乐鉴赏培养已成为高中音乐教育的一个重点。但是，目前我国高中音乐鉴赏教育还面临着诸多问题，例如，学生鉴赏能力不足，鉴赏学习兴趣不大等，为实现素质教育的目标，需要高中生鉴赏能力的培养进行提升。针对这种情况，本文探讨如何在高中音乐课堂上，提升学生音乐鉴赏水平，使其具有较强审美意识及综合素质，希望为相关教学人员提供参考。

初中体育教学中体育兴趣的培养策略

苏程秀 — 2025-04-09

随着新课程改革的不断深化和“双减”政策的全面实施，初中体育教学的核心内容已经发生了深刻变革。教学目标已不再局限于应试教育下的体育达标，而是转向了促进学生身心全面发展的素质教育。在此背景下，广大体育教师积极探索教学方式的创新，力求激发学生对体育学习的浓厚兴趣，引导他们自觉、主动地投入体育锻炼之中。基于上述认识，笔者将详细阐述初中体育教学中培养学生兴趣的策略。

核心素养下小学音乐合唱教学的实践策略探讨

覃丽莉 — 2025-04-09

随着新课程改革的深入实施，小学音乐合唱教学有了新的改革内容和标准。小学音乐新课程标准尤其注重教师的专业发展和教学方法的创新，强调丰富教学技巧，培养学生基本能力与核心素养，激发学生兴趣，增强学生音乐鉴赏、创新、创造能力，促进学生音乐合唱能力的个性化发展，旨在培养学生的音乐情感态度，并且全面提升小学生的自主学习能力。为此，文章立足于核心素养视域，简要分析了小学音乐合唱教学特点，阐述了开展高水平小学音乐合唱教学活动的实践探索路径。

小学英语学习中学生的自主学习能力培养

史红霞 — 2025-04-09

对于学生成长而言，自学能力的科学培养可以强化学生学习自信，使学生在英语课程中投入更多精力，可以结合自身实际情况选择合适的学习方式，保障学生终身学习意识，强化视野拓展，使学生对其英语知识具有更为充分的理解，掌握更多语言知识，强化学生能力技巧。因此，小学教师在讲述课堂内容时，需要对其教学工作进行合理优化，使学生产生强烈的学习意识，可以主动参与学习。本文首先讲述英语课程中强化引导学生自学的重要价值，最后提出几点实践策略，希望可以强化学生自学意识，使其主动学习英语知识。

小学数学教学中“让学引思”的应用策略探究

方云 — 2025-04-09

近些年以来，在小学数学学科教育改革不断推进的背景下，为促进小学生数学学习水平的提升，有关“让学引思” 这一教学理念的融合与应用逐渐受到了数学教师们的广泛关注。“让学引思”这种理念致力于让学生们深入体会学习过程，接触实践学习，确保他们的学习可以在时间与空间上得到正常发展，进而激发他们的学习思维与学习兴趣。为此，本文结合小学数学课堂现存问题，着重分析应用“让学引思”的有效策略，包括习题的合理安排、强化师生互动、教师对现实生活的结合、在课堂实践中对规律的发现与运用、学生思维延展性的训练这几方面。

小学数学教学中“让学引思”的应用策略

黄红艳 — 2025-04-09

随着现代社会的不断发展，人们对人才的要求也越来越高。小学时期的教育是学生的启蒙阶段，也是学生打基础的关键阶段，因此在新课改背景下，教师需要积极改变教学模式。“让学引思”是一种全新的教学方法，其主要目的是提高学生课堂主体地位，培养学生的学科思维，让学生能够探索到数学学科的奥妙，从而激发学生的学习兴趣。本文主要针对“让学引思”在小学数学课堂中的应用进行论述。c

“双减”背景下提升小学英语作业有效性的策略探讨

李兰 — 2025-04-09

随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也不断改革创新，在此背景下“双减”政策应运而生，对新时期任课教师的教育教学工作提出了更高的要求。作业是学生学习过程中不可或缺的重要环节，同时也是提升学生学业水平的有力抓手，教师应通过富有针对性、层次性、趣味性的作业设计扩大教学成果，提高学生在学习过程中的效率与质量。对于小学英语教学而言，作业有效性的提升显得尤为重要，有利于学生顺利完成知识了解、掌握、深化、应用的过程，从而促进学生英语核心素养的全面发展。

提高小学生起步作文能力的策略探讨

姚正菊 — 2025-04-09

随着教改工作的深入，新的小学语文课程标准对作文教学提出了非常明确的要求，即学生在写作时不仅要运用正确的字词句去陈述客观事实，表达出自己心中最真实的想法，同样也要在字里行间表露出真情实感，使读者能够在品读其作文内容时获得思想、情感上的共鸣。但由于小学生认知水平较低、生活阅历不足，思维能力欠佳等原因，大多数小学生的作文质量并不尽如人意，因而有关提升小学生起步作文能力的课题讨论一直都未曾停止。本文就如何提高小学生起步作文能力进行探讨，以供参考。

小学综合实践活动与德育融合的策略探讨

宋妍 — 2025-04-09

小学阶段是学生学知识、打基础的重要阶段，小学综合实践活动充分体现出理论与实践相结合的学科特色，直接关系着学生在生活中、学习中所具备的各项能力，是超越学科界限的一门具有实践性意义的课程。这门学科能结合学生已有的认知、经验等各方面基础上开展的与生活衔接、社会衔接的实践操作的活动，让学生能够亲身经历和体验，从中学习到课本以外的知识，并能够锻炼学生的思想品质、道德水平，培养学生解决实际问题的能力，加强学生探究精神，不断在实践中摸索、发现，开展一系列调查、服务、探究、操作等实践，有效促进学生身心健康全面发展。基于此，本文将对小学综合实践活动与德育融合的策略展开探讨，以供参考。

小学语文教学中阅读理解能力的培养策略

邓文斌 — 2025-04-09

随着社会的发展，对于个体的知识储备和信息处理能力提出了更高的要求，而阅读理解作为一种核心的语文能力，不仅关系到学生的学业成绩，更关系到其未来的综合素养和社会适应能力。然而，目前在小学语文阅读理解方面的研究仍存在许多不足之处，需要更深入的理论探讨和实践研究。本文将从理论和实践两个层面，探讨小学语文阅读理解能力培养的策论与实践，为提高小学生阅读理解水平提供参考。

信息化背景下心理健康教育与小学语文教学融合策略探讨

任悦 — 2025-04-09

现代社会信息化的发展已经深入到了教育领域，对于教育教学提出了更高的要求。心理健康教育作为一种重要的教育形式，已被广泛认可并引起了社会的重视。小学语文教学作为学生学习的重要环节，也需要不断发展和创新，将心理健康教育和小学语文教学融合起来，不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养学生的心理健康意识，帮助他们健康成长。因此，有必要对信息化视域下心理健康教育与小学语文教学的融合路径进行研究，旨在拓宽小学语文教学的视野，提高学生的心理健康水平，促进学生的全面发展，为教育事业的发展提供有益的借鉴。

互联网 + 视域下小学数学教学的优化策略

石岩林 — 2025-04-09

新时期科学且有效的教学方法能提升教学效率，提高学生的兴趣与积极性。其中在互联网的发展背景下，小学数学教学逐渐淘汰传统方式，融入新理念、新思想、新形势，扩大了教学资源，创新了教学模式，提升了教学质量。为进一步分析互联网下的教学现状，本文对其展开了全面研究，通过优化策略的方式为小学数学教学指明方向。

小学高年级数学实践性作业的设计策略

李红侠 — 2025-04-09

现今我国社会经济水平迅速发展，社会对人才的实践性有直接的要求，对此推动了我国教育事业的发展与改革，在新课程改革中明确提出，教师要注重培养学生的实践性，进而为学生未来的学习以及发展奠定良好的基础保障。对此，笔者将重点针对小学高年级数学教学课堂中存在的问题进行分析，进而为教师提出有效的数学实践性作业的设计策略，从而提高学生的作业完成质量和效率，也提高学生的实践能力水平。

幼儿园师幼互动中教师提问性言语行为的几点建议

崔洁莹 — 2025-04-09

本文探讨了幼儿园师幼互动中教师提问性言语行为的现状及改进策略。研究发现，当前教学实践中教师的提问存在单一、机械和频率不当的问题，这些问题限制了幼儿认知、语言和社交能力的发展。为了提升教育质量，本文提出了三项主要改进措施：多样化提问设计以激发幼儿思维潜力，优化提问频率以增强课堂互动效果，以及关注个体差异实现个性化提问。通过这些策略，教师可以提供更加丰富和有效的学习体验，激发幼儿的学习兴趣和思维潜力，促进其全面发展。本文旨在为幼儿园教师提供科学的提问策略指导，推动幼儿教育质量的提升。

小学数学“探究式教学”实践探究

方新发 — 2025-04-09

在小学数学课堂中实施探究式教学，不仅契合了教育创新的时代潮流，更是培养学生数学兴趣、掌握科学方法、形成良好学习习惯的关键途径。因此，教师应灵活运用探究式教学方法，突出学生的主体性和主动性，结合生活实际和问题导向，引导学生在多重互动中实现数学能力的提升和核心素养的塑造。探究式教学，即在教学过程中，学生在教师指导下，通过自主、探究的学习方式，对教学内容中的核心知识点进行自主学习、深入探究和互动交流，以更有效地达成认知和情感目标。

高中古诗词教学中项目学习法应用

豆亚丽 — 2025-04-09

古诗词是中华优秀传统文化的重要展现形式，在高中语文课程教学中也占有较高比重。传统教学模式中，古诗词教学方式较为单一，学生知识体系建构效率低下，更难以实现学科核心素养的有效培养。本文在反思高中古诗词教学问题基础上，说明项目学习法在高中古诗词教学中的应用形式，依托教材内容进行学习案例设计，以此为古诗词教学活动开展提供参考，推动高中语文课程教学改革不断深化。

浅谈初中语文单元作业优化设计策略

王飞飞 — 2025-04-09

在双减环境下，语文教师在设计初中语文单元作业期间需要凸显出作业的连贯性、层次性、主体性，带领学生对单元知识进行更加高效地学习。教师需要明确单元作业的核心目标，同时整合核心素养内容，确定单元作业培养计划并开展精细化的作业设计；引进过程性评价，引导学生在学习过程中不断取得成长和进步。本文对初中语文单元作业设计策略进行分析探讨。

高中物理实验创新能力的培养策略探讨

王立军 — 2025-04-09

本文以高中物理为基础，探讨了培养高中物理实验创新能力的除了。首先，然后，剖析了培养过程中面临的问题，包括实验条件不足、传统实验模式僵化等。随后，提出了一系列培养策略，如构建开放性实验环境、跨学科融合等，以解决问题并促进创新。最后，通过总结，强调了培养高中物理实验创新能力需多方共同努力，为学生未来发展打下坚实基础。

主题化视域下初中语文单元教学模式浅析

毕富丽 — 2025-04-09

近些年以来，新课标的提出为初中语文课程教学也提出了全新的标准与要求，利用单元教学这种模式培养初中生的语文素养，更是成为一个重要思路。在单元教学中，为提高学生们对单元知识的理解与掌握能力，就需要教师把握好单元教学主题，以清晰明确的主题引领学生们深入分析与探索知识，提高他们的单元学习有效性。为此，本文结合初中语文单元教学现状，从主题化视野出发，提出了有效的单元教学策略，包括基于教材拓宽学生视野、从生活实际出发探究实践活动、强化师生互动，调动学生学习积极性、积极进行教学反思这几方面，希望能够借此为初中语文教师提供参考。

浅谈初中地理教学中生活化教学的有效路径

柴中发 — 2025-04-09

地理学作为一门关于地球表层现象的学科，其内容广泛，涉及面广，常常被认为是一门抽象的学科，容易使学生感到枯燥和无趣，然而，地理教学的本质是要使学生对身边的环境和地球上的现象有所了解和认识，因此，如何将地理教学与学生的生活联系起来，使之更加生动、具体和有趣，成为当前初中地理教学中亟待解决的问题。其中生活化教学是一种教学理念和方法，强调将学习内容与学生的日常生活、实际经验和社会环境相联系，以此激发学生的学习兴趣和主动性，毕竟在初中地理教学中，生活化教学的有效实施不仅能够提高学生的学习积极性和主动性，还能够增强他们对地理知识的理解和应用能力。因此本文就初中地理教学中生活化教学的有效路径探究策略进行阐述，希望能够对广大教师有所帮助。

初中语文阅读教学的“精细化”指导策略探讨

常敏娟 — 2025-04-09

在素质教育理念下，初中语文教学实践要将阅读教学作为关键的环节，加强对学生的精细化指导，提高阅读教学的水平，促使学生建立起正确的批判性思维，提高文学修养和表达能力，在精细化指导策略的实践中总结经验，提高教学质量。本文分析了初中语文阅读教学精细化指导的重要性，提出了语文阅读教学中精细化指导策略，以期为提升语文阅读教学质量提供有益的启示。

基于学科核心素养的高中化学互动式高效课堂的探索与研究

蓝燕 — 2025-04-09

化学是一门抽象的学科，尤其是高中化学涉及内容多、范围广，只有通过调动学生思维发展，才能促进学生综合能力的提升。高中化学学科与互动教学模式融合，能够调动学生学习热情，有利于培养学生观察能力和动手能力。基于此，本文主要对化学学科核心素养和互动式教学模式内涵进行分析，阐述当前高中化学课堂教学中存在的问题，并结合实际教学情况，提出基于核心素养下的高中化学互动式课堂构建的策略，仅供相关人员参考借鉴。

初中生物实验课程中主题式教学模式的应用

李君英 — 2025-04-09

实验教学是初中生物课程的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。主题式教学模式强调以主题为核心，整合教学内容，优化教学过程，能够有效提高实验教学的针对性和实效性。本文结合冀少版初中生物教材内容，探讨了主题式教学模式在初中生物实验课程中的应用原则和策略，并提出了相关建议，以期为生物实验教学的改革实践提供参考。

新课标视角下初中英语听力教学策略

李免 — 2025-04-09

在素质教育时代的背景下，新课标理念的推行为提升初中生学习思维品质起到了积极的促进作用，尤其是在英语课堂听力教学方面，授课教师在严格按照义务教育大纲标准要求后，制定的多元听力教学计划能够促使学生形成较高的语感。基于此，笔者以人教版初中英语课本教材为例，首先简单说明了现阶段初中英语教学存在的主要问题，随后从不同角度分析了新课标视角下提高初中生英语听力水平的教学策略，为学生形成高度英语学科核心素养创设诸多有利条件。

浅谈初中语文作业分层设计的优化策略

刘君芳 — 2025-04-09

在初中语文学科的教育中引进分层理念，教师需要把握学生在作业环节的主体角色，对作业的内容进行分层次的规划设计，制定优化策略，提高作业质量，提升学生的学习成效。本文针对语文作业设计中存在的问题，提出了分层设计的优化策略，目的是提高语文作业的分层设计效果，让学生在作业中巩固知识，养成良好的语文学习习惯。

“互联网 +”背景下的高中信息技术教学探究

刘泽民 — 2025-04-09

随着互联网时代的到来，不仅我们的生活发生了翻天覆地的变化，其在教育工作中的优势也不容小觑。在信息技术飞速发展的背景下，信息技术是高中非常重要的一门学科，但在实际教学过程中，往往受到应试教育观念的影响，学生缺乏学习信息技术的时间和空间。基于互联网的背景，高中教师应该探索如何将互联网与信息技术课程相结合，不断优化教学方法，帮助学生在最短的时间内掌握理论知识，提高实践能力。

新媒体背景下的高中数学教学方法探究

娄俊玲 — 2025-04-09

在当今数字化的时代，新媒体技术为高中数学教学带来了全新的机遇和挑战。传统的教学方法在某些方面已经难以满足学生的学习需求，探索创新的教学路径成为提高教学质量的关键。本文主要对新媒体背景下高中数学教学现状进行分析，并从实际教学模式和理念着手，提出新媒体背景下的高中数学教学方法创新路径，仅供相关人员参考借鉴。

漫谈核心素养下初中语文生活化作文教学

王红 — 2025-04-09

在课程改革素质教育背景下，针对初中语文教育教学提出了很多新的要求。在初中语文教学中，不仅仅要做好学生基础知识的传授，更要关注学生核心素养的培养。写作在构建学生完整语文知识体系，提升学生认知能力、思维能力、表达能力等多个方面均有着十分重要的意义。为全面提升初中语文作文教学质量，教师可采取生活化教学方法，在生活中进行观察，提炼整理写作素材，提高文章撰写的真实性与生动性，提升学生作文写作能力和语文核心素养。

基于问题链的初中物理教学设计探讨

韦家娜 — 2025-04-09

新课程全面改革与实施以来，新的教学理念与方法逐渐应用于初中物理教学中，教师通过问题链的设计与实施，能够促进学生多重思维的发展与训练，使学生在思考过程中，达到层层递进与提升的目的。基于此，本文主要对问题链的概念进行分析，阐述初中物理教学中问题链设计的原则，并以此为研究基础，提出基于问题链的初中物理教学设计策略，仅供相关人员参考借鉴。

谈大单元教学下的初中英语阅读教学困境及策略

魏志娟 — 2025-04-09

近些年来，随着经济全球化趋势的不断推进，各国间交流的越发频繁，也使得当前社会对学生英语知识运用能力的要求更高。面对这一教学情况，考虑到初中是学生英语学科核心素养的重要发展阶段，阅读教学又是学生们获取各种基础英语知识的重要途径，教师在实际的阅读教学改革工作中，也可结合教材中的知识安排落实大单元的阅读教学策略。通过学生们对相关材料中英语知识的全面掌握，实现自身知识应用能力与自主学习能力等素养的全面发展。本文就结合初中英语大单元阅读教学活动中存在的困境论述了几点行之有效的教学策略。

高中生物学教学情境创设的误区与对策

邬美玲 — 2025-04-09

在新课改、新教材的应用下，教育方式也在不断优化、完善。生物学是高中教学的主要课程之一，其知识内容与现实生活息息相关，教师在开展教学时，不仅需要重点培养学生的实际应用能力，还需对学生的创新能力进行提升。因此，教师在教学过程中应积极尝试新的教学方式，通过情景创设，将教材知识与现实生活、社会实况相结合，引起学生的学习兴趣，主动投入生物学的教学之中。但在当前阶段，高中生物学教学情境创设尚且存在部分误区需要解决。基于此，对此类问题进行了探究、讨论，并给出相应解决对策，以期为高中生物学教学情境创设提供参考意见。

新课标背景下初中历史大单元教学探究

蓝澜 — 2025-04-09

义务教育新课程标准中提出，要培养学生的历史素养和综合素养，优化学生的教育思想，提高学生的教育质量，以此带动学生发展。而在教育工作中能够发现，在新课标背景下，借助历史大单元教学能够有效提高教育质量，对促进学生成长具有非常重要的意义。在探究教育的过程中，需要制定出完善的教育策略，形成多元的教育体系，借此促进初中历史大单元教学工作的全面发展。因此，在新课标背景下，初中历史大单元教学得到了高度关注。

核心素养背景下的高中数学分层教学探讨

李志彪 — 2025-04-09

新课程改革背景下，培养学生形成和提升学科核心素养水平成为重要教学目标，高中数学教师应该基于核心素养，积极探索提升教学效率和质量的措施。本文以基于核心素养的高中数学分层教学策略为研究主题，旨在探索开展高中数学分层教学的策略，文章将分析高中数学学科核心素养的具体表现，分析高中数学开展分层教学的意义，探索基于核心素养的高中数学分层教学策略，以期为高中数学教师提供参考。

基于“大思政”视域的高中思想政治教学研究

郭文豹 — 2025-04-09

随着全新一轮课改的推进，“大思政”视域正在被更多的教育工作者所接受并愿意尝试，在思想政治课中实践。本文借鉴并发展“大思政”教育的理念，对高中思想政治教学进行深入研究。本文详述了具备“大思政”特色的高中思政教学策略，如整合课程、营造情境以及参与性教学等，经实践检验，这些教学手段和战略能积极地提升学生的思政学业，激发他们的道德责任，培养他们的公民素质。

初中道德与法治课堂教学激发学生兴趣的策略探讨

刘发宣 — 2025-04-09

学生的学习成绩和他们对学习的兴趣之间存在明显的正相关关系。当学习内容与个人兴趣相结合时，学生们不仅能够更加积极地学习，而且所学知识也会更加牢固地铭记在心。相反，如果教学方法单一乏味，学生很可能会感到无聊，甚至逐步失去对学习的兴趣。特别是在初中的道德与法治课程中，激发学生的学习兴趣是课程成功的关键。为了唤醒并保持学生持续的学习热情，道德与法治教师需要深入了解学生的心理需求，并不断改进课堂教学策略，积极激发学生的参与度和主动性，以期达成优秀的教学成效。

高中思想政治教学渗透立德树人理念的策略探讨

郭文豹 — 2025-04-09

在我国新课程改革的背景下，思想政治教学是高中的主要教学。高中思想政治教育是高中思想道德教育和初步理解马克思主义的一门必修课，它面向“立德树人”的教育目的，肩负着培育“政治认同，科学精神，法治意识；公众参与”的任务。因此，高中思想政治课要走出“知识灌输”的束缚，既要重视对学生的理论知识的重视，又要对他们进行合理的价值观、正确的法律意识等方面的指导，让他们在学习的过程中逐步建立起正确的道德观念，从而培养正确的人生观、价值观和世界观。

初中生物学中学生核心素养的培养

吕顺祥 — 2025-04-09

在新课程改革的大力推进下，教育界也越来越重视学生的核心素养。这就需要在教育过程中注重对学生的核心素养进行培养，进而确保教育的质量。在初中生物学课程中，培养初中生的思考能力，培养科学探究的精神，建立起社会责任感在进行教学活动的时候，教师应该改变传统的教学方式，在思想上重视对学生的思维能力的培养，增强学生实验探究能力，实施小组合作学习，进而推动学生的综合性发展，实现教学的目标。所以，目前，在初中生物学教学的基础上，教师要切实推进核心素养的培养，以学生的发展为导向，实现高质量高效率的课堂建设。

基于数学建模素养的一元二次方程教学设计探究

陈绘阳 — 2025-04-09

随着教育改革的不断推进，培养学生的数学建模素养成为初中数学教学的重要目标之一。本文聚焦于一元二次方程的教学设计，探讨如何在教学过程中渗透数学建模思想，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过具体的教学案例分析和方法阐述，旨在为初中数学教师提供有益的教学参考，以促进学生数学核心素养的发展。

谈初中学校教育与家庭教育的有效衔接

李春江 — 2025-04-09

近年来，很多学校都在开展家校合作活动，尝试发挥家庭教育的作用，补充学校教育的短板，共同为学生营造良好的学习氛围和成长环境，让学生可以培养正确的学习习惯、学习意识，提高时间的利用率，为步入下一阶段初中而奠定坚实的基础。但是有的教师对于家庭教育相对忽视，不重视二者之间的衔接工作，导致教学效率降低。在本文中将会重点针对如何实现学校教育和家庭教育的衔接进行探讨，并提出具体的策略。

多元评价法在小学语文课堂教学中的应用

李菊凤 — 2025-04-09

评价作为课堂教学中的语言艺术，有助于教师及时为学生指引学习方向，增加学生学习自信心，遵循教师指导不断完善自我。然而从现阶段小学语文课堂评价方面来看，部分教师未能对学生评价予以重视，没有充分发挥课堂教学评价的育人价值。基于此，本文针对现阶段小学语文教学评价现状，提出改善小学语文课堂教学评价的有效措施，为提升学生语文素养奠定基础。

基于信息技术的小学英语课堂构建探讨

曹海燕 — 2025-04-09

21 世纪已进入以信息技术为支持的大数据时代，信息技术与相关设备在社会各方面的运用日趋普遍，给人们的生活与学习带来的方便也日益凸显。随着我国教学改革的深入，信息技术的应用越来越受到重视。在信息技术的帮助下，我国的教育领域进行了更多的变革和创新，老师的教学内容变得更加丰富，对学生的发展起到了更大的帮助。借助信息化的手段，老师们在课堂上进行全新的教学方式有利于培养学生的英语思维能力，提高他们的学科素养。

小学语文课堂中主题式阅读教学的实施策略

孙庆猛 — 2025-04-09

小学语文主题式阅读教学通过提炼特定主题组织课程教学，显著提升了教学设计的品质。该模式不仅强化了语文阅读教学中多元要素的内在关联，还为学生自主学习提供了重要启示，培养了可迁移的阅读思路和方法。同时，主题式阅读教学拓宽了学生阅读学习的视域，通过引入多元高品质语篇，提升了学生的阅读量，培养了阅读兴趣。本文进一步探讨了优选阅读主题、拓展教学材料与渠道、以及拓展阅读主题意义等实施策略，旨在优化小学语文主题式阅读教学质量，促使学生将阅读内容转化为实际行动，提升语文阅读学习的质量和效率。

新课标下初中数学课堂教学策略的优化

吴招才 — 2025-04-09

随着新课标的推出，初中数学教师面临着新的挑战，新课标理念下构建起减负高效率的课堂，是每一名教师要着重思考和展开实践的课题。教师要面对如何有效减轻学生的学业负担的问题。因此，本研究探讨了新课标下初中数学课堂教学的实践策略。以期为教师提供有益的参考和借鉴。

学业监测视域下学校办学理念的重塑与管理实践探讨

韦政高 — 2025-04-09

在教育现代化进程中，学业监测成为衡量学校教育质量与学生发展水平的关键环节。它不仅能精准反馈学生学业状况，更对学校办学理念的重塑有着深远意义。基于学业监测所提供的多维度数据，学校需重塑办学理念，将关注点从单一的分数拓展到学生全面发展，如品德修养、创新能力等。在管理实践方面，应利用学业监测结果优化课程设置、教学方法以及师资分配等。通过构建科学合理的管理模式，使学校办学能更好地契合现代教育需求，实现学生学业提升与学校长远发展的双赢局面，为教育改革背景下学校的转型提供有益借鉴。

高职学前教育专业美育教育的实现路径探讨

阮春闳 — 2025-04-09

在全新的时代浪潮中，美术身为学前教育专业的核心课程，被赋予了更高的标准与期待。它承载的使命，不再局限于传授基础的美术知识与专业技能，更为关键的是，要全方位提升学生的美术素养。这一素养的提升，将助力学生从容应对未来岗位上的种种挑战，无论是精心策划富有趣味的美术教学活动，还是巧妙构思贴合幼儿心理的环境创设方案，都离不开深厚美术素养的有力支撑。本文从分析学前教育专业美术课程美育现状及问题入手，着重对学前教育美术课程如何更好的进行美育教育改革进行探索，旨在加强美育教育，培养学前教育学生美术素养。

高校体育课程思政建设的现状及对策研究

酉杰峰 — 2025-04-09

本文从体育课程思政模式开发、体育课程思政元素挖掘、体育课程思政内容体系、师资队伍的课程思政素养等方面探讨了高校体育课程思政的建设现状。从系统搭建课程思政的内容体系、多维度挖掘体育课程思政元素、创新课程思政元素的融入方式、推动课程思政的教学评价改革、科学提升体育教师的思政素养等方面提出了高校体育课程思政的突破路径。

高职计算机实训教学现状及对应策略探究

梁会方 — 2025-04-09

为研究高职计算机实训教学现状，本文采用文献研究法、实地调研法等了解了高职计算机实训教学中存在的问题，发现高职计算机实训教学仍存在理念落后、教材更新速度慢、教学方法固化、教学评价模式单一等问题，需要高职院校及有关教师采取创新传统教学理念、开展深度校企合作活动、引入互动式计算机实训教学方法、构建过程性教学评价等应对策略，以此为高职计算机实训教学的深化改革提供理论方面的参考。

高职院校辅导员思政管理工作中的心理疏导策略研究

苏杰宾 — 2025-04-09

在学生面临学业、就业、人际关系等方面压力的背景下，心理疏导被认为是提升学生心理素质、促进思政教育效果的重要手段。本文通过分析心理疏导在高职院校思政管理中的实际应用，提出多方面心理疏导策略，旨在为高职院校辅导员在心理疏导过程中提供理论支持与实践指导。

产教融合背景下中职体育专业人才培训策略

郭瑞 — 2025-04-09

中职院校是职业技术人才培养的主要阵地，肩负着培养职业人才的重要责任，就目前体育专业而言，需要不断的去改变体育教育的方式，培育人才来满足体育产业发展的需求，实现用创新型的体育人才不断的推动体育产业发展的目标，产教融合的方式是目前培育职业人才的主要手段，宗旨是为了借助企业的力量来促进高等院校人才培养的供需改革，不断的促进教学管理的创新，和完善人才培养的体制机制。文章就目前中职院校有关体育专业人才培养中存在的一些问题，从产教融合的背景出发，不断的去探索中职院校体育专业人才培养措施，深化中职院校体育专业的人才培养质量。

五育融合背景下幼儿园劳动教育实施路径探究

缪菊琴 — 2025-04-09

新时代，国家教育战略调整的过程中，“五育并举”成了重要的战略任务，这不仅是我国实现全面育人的必然选择，更是实现“立德树人”根本任务的重要举措，是教育强国的必由之路。目前，学前教育改革出现了盲目追风，常改常新的局面，在德智体美劳的全领域教育实践方面出现了很多问题，例如：“五育”教育分离割裂、流于形式、落实困难和评价失衡等等。我尝试以劳动教育为纽带，在教育实践中通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的深度融合，探索幼儿园劳动教育的实施路径，形成具有实操价值的劳动教育课程体系和评价手册，从而达到“以劳树德促成人，以劳增智促成才，以劳健体促成长，以劳育美促成全”的五育融合教育成效，促进幼儿的全面发展。

幼儿园一日生活中有效渗透科学教育的实践策略探究

吴玲 — 2025-04-09

随着教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台与实施，推动幼儿园保教质量评估体系的完善构建。将科学教育理念渗透到幼儿园一日生活中，不仅能够提高幼儿的观察能力和创新能力，同时还能促进幼儿园五大领域的良好发展。基于此，本文主要以《幼儿园保育教育质量评估指南》作为参考依据，阐述幼儿园一日生活中渗透科学教育的意义，分析了其中存在的一些难点，并从创建氛围、生活化科学活动、家园共育等多个方面提出具体实践策略，希望本文的策略能够为幼儿园教师提供参考。

非遗民俗文化与爱国主义教育在高校中的融合与实践

廖璇 — 2025-04-09

在当今社会，随着全球化和经济快速发展的浪潮不断推进，保护和传承非物质文化遗产（简称“非遗”）已成为一个不容忽视且日益迫切的任务。这些珍贵的文化遗产不仅是民族历史与智慧的结晶，更是连接过去与未来的桥梁。与此同时，爱国主义教育在高校教育中占据着举足轻重的地位，它对于培养学生的民族自豪感、国家认同感以及激发其爱国情怀具有深远的意义。面对这一背景，本文旨在深入探讨非遗民俗文化与爱国主义教育在高校教育中的融合与实践路径，旨在通过二者的有机结合，既促进非遗文化的传承与发展，又进一步强化学生的爱国主义情感，为培养具有深厚文化底蕴和强烈国家责任感的优秀人才提供有力支撑。