“自悟”方式在语文深度教学中的应用

摘要

在高中语文教学中，学生获得语文知识的多少，取决于学生对于语文知识的建构与运用能力，而不取决于学生对于 语文知识的记忆与背诵能力。因此，高中语文要想实现深度教学，就应该培养学生的独立思考与自主学习能力，使学生能够 以"自悟”的方式，实现知识的积极体验与主动建构。本文立足于高中语文教学实际，针对“自悟”方式在语文深度教学中 的应用途径与实施策略展开研究与讨论。