注重数学阅读，建立深度学习课堂

摘要

数学阅读是一种新的学习活动，出现在新课程的背景下，教师指导学生阅读相关的数学内容，发挥学生的主体作用,使他们进行自主学习和探索，从而获得知识，培养数学思维，提高自学能力。低年级学生的心态和学习能力不强，为提高数学阅读的有效性，小学数学教师应引导他们通过阅读、精读、研读和复读，深入阅读和思考，并创建一个深层次的学习课程，真正体现数学阅读的价值，确保课堂教学的效率。