基于小学英语核心素养的“四度”教学策略初探

摘要

2014年3月,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人任务的的意见》，提出了“核心素养”这一重要概念，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。不少学者认为核心素养具有“可教性”，反映了教学在核心素养中的重要作用。作为一线教师在核心素养的养成中起着关键的引领作用，我们可以从拓展词汇宽度，挖掘语篇深度，增加语言密度，积累阅读厚度方面入手，优化教学设计，提升学生的核心素养。接下来，本人将从拓展词汇宽度，挖掘语篇深度，增加语言密度，积累阅读厚度四个方面进行阐述。