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工程项目管理课程基于“学习成果”的高职混合教学模式探究

纪 秀丽, 刁 国诗

摘要


本文详述了工程项目管理课程基于“学习成果”的高职混合教学模式设计的意图、设计环节、任务模块、考核评价及实施保障。充分考虑“以学生为中心,以结果为导向”的教育教学要求。发挥学生的主动性,教师角色转换为引领者、指导者、参与者。利用网络教学资源,结合信息化技术手段,将线下岗位模拟教学与线上教学深度融合,以此为例对基于“学习成果”的高职混合教学模式进行探究。

关键词


工程项目管理;学习成果;混合教学模式;设计

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参考


[1]王娜,许崇华 .《建筑工程项目管理》混合式教学研 究与实践[J]. 考试周刊,2017,73:20-21

[2]杜淑娟 . 论混合式教学在高职院校的开展[J]教育 与职业,2011,14.

[3]潘海泽,艾上杰,罗振华,等 . 混合式教学模式的 “工程项目管理”教学设计及多维度评价方式构建研究[J]. 科教导刊,2019(32): 135-136.

[4]程隽 . 基于“项目经理责任制”模拟的《公共工程 项目管理》课程教学模式改革[J]. 教育教学论坛,2019(37): 153-154.


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