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以静制动,静等花开

覃 佳利

摘要


对于智力障碍学生,对其进行针对性的个别训练虽然迫在眉睫,但是也不能着急,需要慢下来、静下来。并在康
复训练的同时,与家长联手,建立正确的模仿型行为,消退自伤行为。采用适合的教育方法,才能以静制动、静等花开。

关键词


智力障碍学生;模仿型行为;自伤行为

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