SOLO 分类理论指导下的试题分析与教学策略——以 2024 年高考新课标二卷英语阅读理解第一节为例

摘要

SOLO 分类理论将学生的认知发展分为前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象扩展结构五个层次。近年来， 随着《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》的颁布与实施，培养和发展学生的英语学科核心素养成为目前高中 英语教学的目标。SOLO 分类理论为高中英语阅读教学及核心素养的培养提供了一定的指导意义：一是建构解题流程，完成 单点结构层次设问；二是夯实词汇基础，解决多点结构层次设问；三是加强整体阅读，应对关联结构层次设问；四是增设问 题情境，突破抽象拓展结构层次设问。