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创新教学方法提高识字教学水平

王 俊杰

摘要


小学生的识字量是小学语文学科以及其他学科教学工作正常开展的基础,也是学生理解与写作的前提,其重要性不
言而喻。同时,小学语文学科本身对小学生的识字量也有要求,大量的非常用字大大增加了小学语文教学的难度。在重要性
与难度并存的情况下,如何有效开展识字教学,在教学中探索路径与方法,是现阶段小学语文教师所要探讨的一个重要问题。

关键词


小学语文;识字教学;教学方法

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参考


[1]张晓琳 . 小学语文识字教学的教学现状及策略探究

[J]. 中国校外教育,2018(23):75.

[2]赵璐飞 . 小学低年级语文识字教学策略初探[J].

宁波教育学院学报,2018,20(1):129-131.


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