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浅析指向“用语”的小学高段语文阅读教学策略

刘 正

摘要


语文这一学科从本质上讲,就是同学们对中华民族共同语进行系统地了解和学习的过程。汉语作为中华民族共同语,
她的教学,从现实生活中总结而来,也每时每刻都运用在现实生活中。但每个人的语言运用能力是千差万别的。这种能力的
差距并不是天生的,主要在于后天的培养,而这种培养的主要途径就是语文教学中的阅读教学的课堂训练。可以这样说,阅
读教学的质量如何,关系到一个人在小学阶段,甚至是一生中的语言运用水平的高低。寻找阅读教学中的语言训练的方法,
是提高学生语文能力的必要手段。我们在本文中针对相关问题展开相应的研究与探讨,并总结经验,相互交流,共同进步。

关键词


小学高段语文;阅读教学;“语用”

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参考


[1]吴慧才.探究性开放式阅读教学在小学高年级语文

中的探讨[J].新课程(上),2017.

[2]罗翔.小学中高年级语文拓展阅读教学研究[J].

青年时代,2018.


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