“双减”政策下乡村中学教育的发展方向

摘要

在乡村地区的初中数学课堂上，虽然受义务教育改革的影响，教师已经在减负增效方面做出了相应的探索，但是受乡村地区教育资源限制的影响，在教学活动中仍然存在明显的减负增效不到位的问题，不利于课堂教学活动的优化开展。因此在教学改革实践中，有必要重点针对乡村地区的实际情况，针对减负增效问题进行系统的分析，从而提高教学有效性，指引学生对课程知识进行系统的学习。