关于初中道德与法治课有效提问的研究

摘要

新课程理念提出：“教师应该是学生学习的促进者，学习能力的培养者，学生人生的引路人。”道德与法治是一门包含心理、道德、法律、国情知识，集理论性、实践性、抽象性相结合的综合学科，对于社会经验不足的初中生而言，他们很难对这门学科产生深刻的认知体验。这要求教师为学生搭建思维阶梯，以提问的形式强化情境与知识的关联度，以便于学生理解知识，内化于心，从而提高学生的应用实践能力，外化于行。