浅谈核心素养下的小学数学课堂教学实践

摘要

数学是一门理解大于记忆的学科，对于小学生而言也是一门复杂而抽象的学科。因此，在教学过程中不断活跃学生 的思维，逐步引导学生积极思考学习内容才是成功的教学。教师在课堂教学的优化过程中，要重视与学生在课上的互动，围 绕教学目标来巧妙地设计问题，引导着学生跟随教师的步伐展开思考，逐步深入到重点、难点的讲解，充分活跃学生的数学 思维。在课堂教学过程中，对教师和学生的关系进行重新定位，让学生在掌握学科技能知识的基础上形成一种数学思维，并 将其贯穿使用在不同的场合，才是数学素养培养的核心所在。