试论数学文化与小学数学课堂的深度融合
关键词:
数学文化;小学数学;深度融合
摘要
数学作为基本常识,几乎人人知晓,但究其背后的文化现象,大众知之甚少。而在学术界,由于教学方法缺失、教 学水平不足,加之部分教师文化素养缺失、数学底蕴不足,因此对数学文化的研究大多浅尝辄止,普遍存在学术性研究多、 实践性操作少,理论性表述较多、可操作性方法较少等问题。此外,对数学文化如何走进教学课堂、推进课堂教育的研究也 较浅,这使得一线的数学教师对数学文化与数学教学的结合不能有效应用,仅仅以简单的讲述数学故事和数学史来代替数学 文化的普及,这种方法往往导致数学文化教育浮于浅表难及内里。因此,探究数学文化在数学教学中的应用显得尤为重要。参考
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已出版
2024-01-05
栏目
论文