基于 TPACK 理论的教师发展策略及教学过程设计

摘要

在教育信息化的进程中，信息技术已经由早期的配合者、支持者角色转变为教师教育的参与者，并逐步走进教师教 育的课程教学的内核，成为当前教师教育变革的不可缺少的重要组成部分。TPACK 理论是教师运用信息技术实现有效教学的 一种知识框架，描述了教师在教学中成功整合技术所需要的知识类型。本文对 TPACK 的理论框架及核心知识进行阐述，旨在 探究教师 TPACK 发展策略及以 TPACK 框架为基础的教学设计研究。