小学布依族苗族学生语言文字教学研究建议

摘要

语言文字的学习和运用是培养小学语文核心素养的基础，也是语文教学的重要目标。语文教学实践证明，要达成这 一目标不仅需要学生长期不懈的学习积累，而且需要教师有目的、有计划、有步骤、有方法地进行有针对性的训练和提升。 当前的小学语文教学中，语言文字运用能力的培养仍然存在很多问题，小学语文教师对于培养学生语言文字运用能力的重视 程度不够，在教学过程中偏重知识的传授和语言文字的积累，在教学素材的选择上过分依赖教材资源，在教学方法上以强制 背诵、听写、摘抄和简单的模仿为主，对于语言文字积累及运用方面缺乏系统、有针对性的训练和提升，导致学生对语言文 字的认知比较粗浅，无法做到“用优美的语言描绘见到的景物、用妥当的语言描绘自己的心境、用深刻的语言表达自己的观 点。”鉴于此，小学语文教师需要端正意识、整合资源并革新教学方法，有针对性地提高学生的语言文字运用能力。