基于小学语文课堂应用思维导图的实践策略

摘要

对于小学教学来说，思维能力是提升小学语文学习质量的有效助力，借助导图的独特性，课堂能够更加灵活生动， 而学生的学习也更加有趣味性，学生能够在形象的图形文字中掌握知识重点，学习知识能力，建立思维体系，这将使得语文 教学更加新颖和独特。在日常语文教学实践中，教师应当将这种模式应用到课前、课中和课后的不同过程中去，引导学生形 成系统化、全面化的认知，带领他们体验思维构建的过程，从而形成自己个性化的思维模式，更好地学习文化、理解文化、 发扬文化。