高考地理试题渗透劳动教育及启示 ——以 2020 全国Ⅰ卷为例

摘要

高考试题不仅具有选才功能，更具有立德树人和引导教学的功能。本文通过对 2020 年全国 1 卷地理试题中渗透劳动 教育的分析，得出高考试题通过情境创设来渗透五育并举的结论。在此基础上，得到了培养学生地理核心素养需要多与劳动 生产实践结合、选题要多关注真实的劳动生产实践情境和转变教育观念等启发。