牛顿第三定律

摘要

高中物理教学比较注重科学的探究过程，那么怎样在建构物理知识的同时，让学生提高自己的探究水平，体会探究 过程，改变传统物理教学时注重理论记忆、轻视实践、注重分析、轻视动手的教学方式，是当前物理教学需要改革的一个重 要方向。因此本文从注重学生为主体，引导学生体会科学的探究过程为出发点，设计一堂物理课。