小学道德与法治融合本地资源开展教学的策略

余 琳

余琳陕西省商洛市丹凤县第三小学

关键词: 小学；道德与法治；本地资源

摘要

本土资源指的是地方性乡土文化中的各种教育资源，具有多维度、立体化、系统化、特色化、直观等特点。学生从小受到本土资源文化耳濡目染的影响，有着浓厚的乡情基础。应用在道德与法治课程的思想道德、心理情感、法制政治等教学活动中，易于引发学生的共情与共鸣，从而把乡土情愫提升到道德与法治层面，在心灵的热土中播种真善美，提高道德与法治的学习效率。

参考

［1］陈健君《加强“四合”教育传承基因——小学道德

与法治课程加强教育浅谈》，《新教师》2021 年第 10 期。

［2］夏子宝《资源进课堂的价值分析、资源开发与实

施策略述略——基于小学道德与法治视角》，《中小学德育》

2019 年第 3 期。

［3］王基顺《基于文化的小学道德与法治教学研究》，

《科学咨询（教育科研）》2021 年第 6 期。