基于“双减”背景简析小学数学作业布置与批改方法探讨

摘要

随着双减政策的持续推进，在小学数学学科教学中，教师对数学作业的布置和批改方法，需进行深层次研究，精准 把握作业布置和批改的有效策略，以数学作业升华学生学习质量，培育学生对数学知识的学习热情。本文从双减角度的出发， 探寻基于双减政策背景下，小学数学教师设计作业及批改作业的基本原则，分析数学作业现存问题，重点论述小学数学作业 布置与批改方法。致力于提升小学数学作业设计水平，增强学生学习质量。