小学数学课后服务问题与对策研究

摘要

“双减”背景之下，随着课后服务的深入开展，作业管理正在突破传统的固化体系，不断充实创新。作业转型是减轻 学生负担、提高学生兴趣、优化课后服务内容的应然举措。如何设计课后服务时空下的作业内容？如何使学生在作业活动中 培养兴趣、养成习惯、增强实践、获得体验、发展素养？如何实现知识掌握与学习能力的提升？基于上述问题，笔者展开了 课后服务的思考与实践研究。