农村小学学困生的成因与转化策略

摘要

新时期，开展小学教学开始以素质教育为准绳，对于学困生的问题更加重视。基于此，本文在此以农村小学为例，对学困生的成因进行探究，并探讨有效的转化策略。本文认为，学困生现象普遍存在，对于各个学科教师与班主任而言，必须要准确把握学困生成因，积极探索有效的转化策略，不断提升整体教学质量。