基于核心素养背景下小学英语阅读教学有效策略

摘要

现如今，我国的学校教育工作倡导以学科核心素养为主体，在课程教育的同时培养学生多方面的能力。在这样的教学需求下，阅读教学成为语言类科目的教学主体。然而在传统的课程教学机制当中，选择的阅读教材往往不能有效培养学生的自主学习能力，对于学生学科素养的培养无法起到相应的促进作用。尤其是小学英语课程中，由于小学生的年龄较小，对于纯文字内容的理解难度较大，因此，小学英语教师需要选择以英语绘本为基础的英语阅读教材。在传统的小学英语课程教学中，大部分教师对于英语阅读教学的重视程度不足，因此在英语阅读教学方面，也没有对英语阅读教材进行针对性的延伸和补充，这在很大程度上限制了学生英语学科思维的发展。