让植物“发声” ——重燃幼儿对植物角的探究热情

摘要

《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域的内容中指出：“幼儿应在科学探究中认识周围事物和现象。”植物角这个环境 很贴近幼儿的生活，他们在生活的小区里都能随处可见花花草草，但是并不一定会主动去亲近这些植物。在幼儿园的植物角 里，幼儿就有了与植物亲密接触的机会，他们可以在参与浇水、记录、观察等活动中感受植物生长最明显的外形变化，体验 到照顾小植物的乐趣，承担一份养护的责任，还有在科学记录中培养逻辑思维能力，语言能力，还有表征能力等，在对小生 命的情感也会更加浓厚与亲近。那么，我们该如何创设班级植物角环境来有效地支持幼儿的学习，让幼儿重燃对植物角的探 究热情呢？