语文教学评一致性研究

摘要

多位教育专家曾经指出：“课程思维本来就需要一致性地思考在目标统领下的教学、学习、评价的问题。”教学评的 一体化，能够更加全面地考虑为什么教、教什么、怎样教、教的结果是怎样的等内容。从本质来讲，“教、学、评”一体化并 不是一种固定不变的教学模式，而是一种教学设计的理念与指导思想。为了实现“教、学、评”一体化，需要明确教学目标， 并加以具体化。同时，要通过对学习成果的预设使教学意图更加明晰。因此，语文教学要结合学科特点与学生学情设计恰当 的教学，以此来创造良好的机会与条件，从而更加自然地呈现出学生的学习状态与结果。