中小学心理健康教育研究  

  • 葛  欣 长春汽车经济技术开发区西湖实验学校
关键词: 中小学;心理健康教育;问题;策略

摘要

中小学生在成长过程中会遇到学习、人际等方面的困扰,随着社会的发展,中小学生心理问题有频发趋势,国家先 后出台了一系列的政策推动青少年心理健康教育工作。普及、推进和深化学校心理健康教育,课程设置、课堂教学是主渠道。 心理健康教育的课程化建设成为发展趋势。中小学生的健康心理将是推动其更好地完成校园学习任务,更好地掌握知识或技 能的有利条件。为此,文章在对心理健康教育做了基础阐述的条件下,进一步分析了当前中小学心理健康教育中的若干不足, 并有针对性地提出了几点改进意见,望能够为相关教育研究提供参考。

参考

[1]何安明,夏艳雨 . 中小学课堂中的知情交融教学模

式——以心理健康教育课堂为例[J]. 乐山师范学院学报,

2019,34(04):118-122+139.

[2]余欣欣,姚璎珊,韦佳玘 . 论积极心理学视野下校

园文化建设在农村中小学心理健康教育中的作用[J]. 广西

师范大学学报(哲学社会科学版),2019,55(02):98-105.

[3]邓林园,熊玥悦,张玉,等 . 中小学心理健康教育

工作重点,制约因素及家校合作的调查研究[J]. 北京教育

学院学报(社会科学版),2020,34(2):35-43.

[4]俞国良,黄潇潇 . 国家层面设置心理健康课程的实

践与探索[J]. 清华大学教育研究,2020(06):32-42.

[5]车爱玲 . 中小学心理健康教育师资队伍现状与思考

[J]. 晋中学院学报,2019,36(01):77-81.

已出版
2024-01-05
栏目
论文