幼儿教师专业发展的探索与实践

摘要

教师成长是一个持续的、多阶段的动态发展过程，往往会遇到暂时停滞的瓶颈期。我园成立“成熟型教师发展共同 体”，采取相对应的策略，突破专业发展的瓶颈，促进教师可持续发展。《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》） 明确指出：“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系 统的专业知识和专业技能。”根据幼儿教师的专业发展现状，我们积极探索培养幼儿教师的有效内塑途径，努力促进幼儿教师 的专业发展。