小学数学课堂语言表达能力培养策略

摘要

数学教学中“说”的过程，是构造数学知识和形成数学思维的过程。通过说话训练，可以提高学生语言能力，帮助学生厘清解题思路，从而达到训练思维的目的。学生受到家庭、学科教师和自身能力的影响，其数学学习中存在语言表达能力不强、表达不够多元及态度不够主动等问题。在教学中，教师要结合学生的特征进行深入分析，找寻其背后的原因，努力通过目标引领来深化学生数学语言表达，提供支架来规范学生数学语言表达，搭建平台来引领学生数学语言表达，以多元评价来优化学生数学语言表达，从而大幅度提高学生的数学语言表达能力。