浅谈双减背景下提高小学语文课堂教学策略

  • 郝 晓丽 陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校
关键词: 双减;小学语文;课堂教学;策略

摘要

随着中国特色社会主义迈入新发展阶段,我国提出了“双减”改革政策,“双减”改革主要是指减轻学生的作业负担和校外培训负担。这项政策的提出,不仅彰显了我国教育坚持以学生为中心的教育理念,还有利于学生未来的发展和综合能力的提升,从而为青少年的健康成长保驾护航。对此,身为小学语文教师,应该要全面贯彻教育政策的实施,根据国家政策设计教学方案,旨在提高课堂教学质量,为推动我国教育事业的发展做出贡献。

参考

[1]王云 . 探究合作学习用于小学语文课堂教学的研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版),2019(4):166[2]刘凤英 . 小学语文教学之我见[J]. 读与写(上,下旬),2019(8):38.[3]章锡军 . 导向深度学习的小学语文课堂变革[J]. 教学月刊:小学版(语文),2020(3):6.[4]洪雪松 . 深度学习理念下小学语文课堂教学改革研究[J]. 文理导航·教育研究与实践,2019(10):43.

已出版
2024-01-05
栏目
论文