小学语文低年级写话教学的策略研究

摘要

在小学语文教学中，写作教学为重难点，而低年级写话教学则是语文写作教学的起点。这个阶段的小学生词汇量比较少，且书面语言组织能力较差，因此在语文写话训练中的表现常常不尽如人意。那么应当怎样促使低年级学生的写话水平得到有效提升，为今后的语文写作学习打下扎实的基础呢？文章对低年级写话教学的指导策略进行了分析，旨在促使学生厚积薄发，逐渐实现语文写作从量变到质变的过渡。