浅谈在高中数学教学中提升少数民族学生成绩的策略

摘要

新课标提出，数学教学要关注于学生对于数学教学知识的掌握，也要注重于学生在数学教学中表现出的学习态度，引导学生树立学习自信心。由于少数民族地区存在的文化差异，为学生的数学学习带来了巨大的障碍。基于这一问题，本文分析了影响少数民族学生数学成绩的主要原因，随后并针对这一现实问题提出了具体的课堂教学建议。