建构有效教学 着力数据分析——以“频率估计概率”教学为例

摘要

数据分析观念是统计活动的起点，是现实生活中应用并解决问题的重要技能。数据分析观念可以从数据分析意识、数据分析技能、数据分析评判质疑能力三个方面加以理解与落实。而在实际教学中，教师应根据学生学情提供合理、有效、生动的问题情境，引导学生展开自发的学习探究行为，落实学生数据分析观念的形成与发展。