浅议初中数学学困生的成因与转化途径

摘要

根据教育部发布的关于开展初中生作业、睡眠等五项管理督导，提出了加强中初中作业、睡眠、手机、读物、体质管理，这关系到学生的健康成长与全面发展，也是深入推进立德树人的重要措施。在初中数学教学中，由于学生之间的学习基础、学习态度、家庭环境等各方面因素的差异，班级中存在着学优生、中等生、学困生，其中有效帮扶转化学困生是非常重要的课题。学困生的成因是多种多样的，教师应当先明确学困生的成因，之后探讨帮扶转化的有效策略，这样才能更好转化学困生。运用有针对性的帮扶转化措施，可以让学困生更好地进步，提高初中数学教育教学的成效。