基于核心素养的初中古诗词体验式教学模式初探

摘要

学习古诗词能够提升学生的文化素养、审美能力以及情感体验。为了让文化得到传承，一直以来，古诗词都被囊括在语文课程中，并且作为重点内容。伴随新课改教育理念的落实，以前只注重开展对学生知识教学的模式已经出现转变，核心素养的培养成为如今的教育重点，在具体教学中更加关注学生的全面成长。体验式教学以学生为主体，强化体验、反思、归纳与应用，贴合课改要求。将意象表达作为评价终端，突破了现存的以难测评的情感体验为终端教学目的的诗词教学，实现学生思维可视化、学习成果行动化。本文基于此，对核心素养的初中古诗词体验式教学模式的开展进行研究。