基于核心素养的小学英语分级绘本阅读教学研究

摘要

提要学生的英语阅读能力和阅读量是英语课程的基本要求之一，英语分级绘本是提高小学生阅读量的最佳选择。但在实际教学过程中存在教师在绘本内容的选择上处于被动地位，教师缺乏文本解读能力，绘本教学方法流于形式，绘本教学效果止于表面的问题。要解决上述问题，实现绘本教学关于提升学生核心素养的育人价值，需要在深入分析文本的基础上，实践英语学习活动观，抓住“主题意义引领”和“活动的三个层级”来开展教学设计。做到解读文本，把握主题，确定主线。遵循英语学习活动的三个层级，制定有层级性的教学目标。根据教学目标，设计有关联性、层级性的教学活动。