群文阅读背景下阅读环境创建的思考

摘要

群文阅读通过多文本阅读，激发学生的阅读兴趣，锻炼学生提取、筛选、整合、比较的思维能力，使学生适应社会发展。因此，在小学语文阅读教学中，教师应结合核心素养开展群文阅读，促进学生从“被动接受”向“主动建构、发现”转变，真正掌握阅读方法。良好的阅读环境能够促使学生的阅读效率提升，让学生对阅读更有兴趣。本文针对群文阅读背景下阅读环境创建提出相关思考。