微课：技术与思想的圆融——四上语文教学中微课的制作与运用例谈

摘要

2010 年以来，微课在我国轰轰烈烈地拉开了序幕，发展到今天已经走进我们的教学过程，提高了课堂时间效度、实现了教师资源重组、转变学生学习方式、拓宽语文学习时空，鉴于它带来的种种转变，笔者努力在四上语文教学中，构建“微欣赏、微讲解、微演示、微拓展、微体验、微练习”六种基本微课形式，加上理想化的互动式的微课形式——“微交互”的微课“非常 6+1”体系，并尝试实践性的制作和运用。而面对微课，无论是教学观念还是语文素养，甚至教学方式，我们都需要迎接更大的挑战。