“和合共生”背景下分析高中班主任德育工作开展策略

摘要

“和合”思想重视对多元异质因素间的调节融通，主张在承认差异的基础上寻求统一，促成新事物、新样态的形成。“和合共生”强调通过调和、协调，实现多元异质的互补互济、共同生长，达到一种动态平衡、和谐统一的理想境界。延伸至教育领域，课堂教学中的“和合共生”追求教与学、目标与结果的合拍、对位和契合；主张教学要帮助学生形成人与自身的和谐统一。但是，就目前来看，高中阶段的德育工作效率比较低下，难以让学生树立正确的价值观。基于此，文章将据实阐述高中班主任德育工作低效的成因，针对关爱每一个学生，做好班级管理工作进行了详细的分析，以供参考。