初中课堂上教师情绪调节的策略与研究

摘要

初中教师是教师群体的重要组成部分，是初中生发展的重要他人。初中教师情绪情感的表达方式与调节方式影响着学生情绪情感的发展，自身情绪意识的强弱影响着对学生言行的处理方式和态度。调查发现初中教师的年龄、学历、教龄、薪资均会影响其情绪管理水平，在此基础上从初中教师自身、学校以及职前培养几方面探寻学生教师情绪管理能力不足的原因，提出了相应的改善策略和方法。