情感朗读的课堂实践研究

摘要

朗读是语文学习中的基础能力，也是落实语文核心素养的关键点。但是在传统的小学语文课堂教学中，受传统应试教育理念的制约和束缚，朗读训练受到冷落。基于此，在本论文中，笔者以小学语文情感朗读作为研究切入点，针对情感朗读教学的现状展开了简要的分析，并在此基础上提出了具体的优化策略。