基于核心素养下高中数学大单元教学设计对策

摘要

在数学核心素养的培养视角下，数学课程的教学形态发生了深刻的变化，大单元教学策略打破了传统数学教学秩序，以单元教学为基础单位进行教学互动，教学工作者要优化传统教学方式，超越课本中既定的单元划分，让编制后的数学教学顺序更有利于教学目标的达成，在一定的标准下利用大单元教学策略全面提高课堂实效性，达到对学生核心素养的培养要求。