学校美术教育中优秀文化传承的构建和研究

  • 徐 玉玲 聊城市南湖高级中学
关键词: 传统文化;美育;非遗

摘要

中华优秀传统文化是深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义根植的文化沃土。深入挖掘非物质文化遗产蕴含的课程资源,将中华优秀传统文化全方位、全过程融入学校美育,实现以美育人、以文化人,是全面提升学校美育质量的创新之举。“非遗”中的美术课程资源如何与传统文化进行建构?东阿县南湖行知学校走出了一条以“艺术实践为基础、地方特色为依托、素质教育为核心、传承传统为目标”的美育之路,依托“认知到位:组建非遗传承工作室——研究到位:构建美术单元教学体系——执行到位:落地地方特色课程”的三阶段模式,走出了一条以美育传承优秀文化之路。3 年来,形成了基于素养提升、民族自信和责任担当的美育教学成果。

参考

[1]教育部 . 普通高中美术课程标准(2017 年版)[M].

北京:人民教育出版社,2018.

[2]张莹莹 . 当美术课程遇到非遗[M]. 重庆:西南师

范大学出版社 .2018.

[3]中共中央办公厅 国务院办公厅 .《关于实施中华优秀

传统文化传承发展工程的意见》[N]. 北京:人民日报 .2017.

已出版
2024-01-05
栏目
论文