初中数学后进生转化策略研究

摘要

教师积极在课堂教学中践行教学改革思想理念，重视学生学习兴趣的培养和激发，通过不同模式塑造良好的教学环境，让后进生转化数学课堂学习中的被动情绪。数学教师在知识讲解内要认识到初中数学课堂形成后进生的原因，通过不同维度更新策略、完善角度，让学生能够在知识学习中转化学习态度成为“乐学者”。文章为初中数学后进生转化提出一些建议。