浅析小学数学教学中开展深度学习的具体措施

  • 余 启相 贵州省兴仁市东湖街道兴民希望小学
关键词: 小学数学;课堂教学;深度学习

摘要

当前,应加强对小学数学教学模式的探究,从教学环节、内容等开始进行探究,以引导学生掌握数学本质为目的,促使学生在老师的引导下初步建立数学知识模型,以此来引导学生通过数学模型来运用数学知识解决实际的问题,以此来促进数学的教学改革。因此,老师应在教学中合理地利用深度学习,加强对数学单元知识的挖掘,引导学生掌握数学知识的学习规律,引导学生在探究数学问题时来学习文化知识,以此来达到教学目标,从而促使学生在课堂中研究、探究、学习数学知识文化。

参考

[1]李爽 . 问题驱动,促进小学生数学课堂深度学习[J]. 数学大世界(下旬),2020(12):39.[2]叶秀贞 . 小学数学问题驱动深度学习中培养学生的核心素养[J]. 当代教研论丛,2020(23):17.

已出版
2024-01-05
栏目
论文