思维导图应用于初中英语写作教学的实践研究

摘要

在我国教育改革工作以及课程改革工作的带动下，教育事业整体水平随之提升。当前，国家以及社会民众对教育事业的关注度与日俱增，对初中英语的重视程度亦是如此。对初中阶段学生而言，英语写作能力是其表达能力、理解能力、感性思维以及英语素养的最直观的综合体现。而思维导图在培养学生理性思维与感性思维方面同样具有重要意义，因此，当前诸多教育工作者已逐渐在自身写作教学工作中应用思维导图。与此同时，这一模式也在写作教学中体现出提升教学效率、增强教学效果的显著优势。在此情况下，诸多教师也逐渐将思维导图与自身教学工作有效结合。然而，就当前思维导图教学工作现状而言，该模式在写作教学中的应用水平仍有待提高。目前，诸多英语教师已将思维导图优化使用工作作为自身研究重点之一。